In den letzten Jahren Schulgärten Sie haben sich zu einem wichtigen Lehrmittel entwickelt. In zahlreichen Schulen und kommunalen Initiativen in Spanien werden sie eingesetzt. Sie dienen nicht nur dem Anbau von Gemüse oder Blumen, sondern fungieren auch als authentische Freiluftklassenzimmer, in denen Schüler lernen, experimentieren und ein Bewusstsein für den Umweltschutz entwickeln.
Von Projekten, die mit dem soziale und berufliche Integration bis zu Netzwerke städtischer Bio-GärtenMehrere Städte engagieren sich für die Integration von Schulgärten in den Schulalltag. Erfahrungen, die in Orten wie Ciudad Rodrigo, Asturien, Murcia und Lucena gesammelt werden, zeigen, wie Umwelterziehung und Gartenarbeit mit bürgerschaftlichem Engagement und pädagogischer Innovation Hand in Hand gehen können.
Ciudad Rodrigo: Schulgärten mit sozialer und inklusiver Ausrichtung
In Ciudad Rodrigo (Salamanca), Caritas Diocesana hat ein Programm zur Anlage und Pflege von Schulgärten ins Leben gerufen. in mehreren Bildungszentren der Gemeinde. Diese Initiative ist Teil des sozial-arbeitspolitischen Programms mit dem Titel „Aussaat-Inklusion“, das Ausbildung, Beschäftigung und Umweltbewusstsein miteinander verbindet.
An der El Puente Schule, die bereits über eine eigene verfügte, Die Programmteilnehmer und Caritas-Techniker arbeiteten mit den Schülern zusammen. Am 6. Februar begannen sie mit der Vorbereitung der Saatbeete. Wochen später, am 3. März, kehrten sie ins Zentrum zurück, um die Samen auszusäen und den Wachstumszyklus zu beginnen, wodurch die Kinder auf praktische Weise näher an den Ursprung ihrer Lebensmittel herangeführt wurden.
Am selben Tag reiste das Team nach Miróbriga Schule für Vorbereitung des Geländes für den SchulgartenDas Feld war somit bereit zum Bepflanzen. Wenige Tage später, am 13. März, wurden die Arbeiten an der Schule in San Francisco fortgesetzt, wo die Anbaufläche so angepasst wurde, dass sie in die Bildungsaktivitäten des Zentrums integriert werden konnte.
Die Initiative umfasst auch Unterstützung für umgestalteter Garten der José Manuel Hidalgo KindertagesstätteEin Raum, der speziell für Kleinkinder gestaltet wurde, damit sie auf einfache und zugängliche Weise die Natur und Pflanzen entdecken können. Dabei geht es nicht nur um die Produktion, sondern auch darum, Konsumgewohnheiten zu reflektieren, die Umwelt zu schützen und das Gemeinschaftsgefühl zu stärken.
Diese Aktivitäten sind Teil eines Integrationsplans, der mehrere Phasen umfasst: individuelle Arbeitsvermittlung und BeratungDie Ausbildung umfasst eine Berufsausbildung und ein Modul zur Vorbereitung auf den Berufseinstieg mit Schwerpunkt Gartenbau und Floristik. Genau in diesem Modul ist die direkte Förderung von Schulgärten enthalten, wodurch Menschen im Prozess der sozialen und beruflichen Integration praktische Fähigkeiten erwerben und gleichzeitig mit Bildungseinrichtungen zusammenarbeiten können.
Der Vorschlag von Caritas betont, dass Landwirtschaft und nachhaltiger Konsum sind insbesondere in ländlichen Gebieten von Bedeutung.Denn sie verbinden wirtschaftliche, soziale und ökologische Entwicklung. Inspiriert von Botschaften wie denen in Papst Franziskus' Enzyklika Laudato Si', versteht die Organisation diese Gärten als Orte des „Seins statt Habens“, also als Orte des Gemeinschaftsaufbaus, des Wissensaustauschs und der Sorge um unser gemeinsames Zuhause.
Im letzten Abschnitt der Route liegt der Schwerpunkt auf Arbeitsvermittlung als Brücke zwischen Arbeitnehmern und UnternehmenDas Projekt umfasst die Verwaltung von Stellenangeboten und die Verknüpfung der in den Kleingartenanlagen gesammelten Erfahrungen mit realen Beschäftigungsmöglichkeiten. Es wird von der Europäischen Union über den Europäischen Sozialfonds Plus (ESF+), dem Stadtrat von Ciudad Rodrigo und dem Ministerium für Soziales, Verbraucherschutz und Agenda 2030 mit einem Zuschuss von 0,7 % für Aktivitäten von sozialem Interesse kofinanziert.
Asturien: Ein Netzwerk von Biogärten, das Schulpartnerschaften fördert.
Im Fürstentum Asturien, Bio-Schulgärten sind organisiert in einem Netzwerk von Bio-Schulgärten koordiniert vom Rat für ökologische Landwirtschaft (COPAE). Innerhalb dieser Struktur veranstaltete die Bernardo-Gurdiel-Schule in Grado kürzlich ein Partnerschaftstreffen mit der Virgen-del-Fresno-Schule, die sich ebenfalls in der Gemeinde Grado befindet, im Rahmen des Netzwerks ökologischer Schulgärten.
Tagsüber teilten sich die Schüler beider Schulen Samen traditioneller Sorten wie Kürbis, Mais, Erbsen und Weizen aus der Region Los OscosDie Schulkinder bereiteten Saatbeete vor und säten Samen in die Hochbeete des Schulgartens Bernardo Gurdiel, mit der Absicht, im Mai den Besuch im Schulgarten Virgen del Fresno zu erwidern, um den Austausch fortzusetzen.
Die Lehrer und Projektmanager betonen, dass diese Art von Aktivität Sie gehen über das bloße Erlernen landwirtschaftlicher Techniken hinaus.Das Projekt fördert Teamarbeit, Respekt vor der Natur und die Wertschätzung regionaler Produkte und stärkt so die Verbindung zwischen Schule und ländlicher Umgebung. Darüber hinaus ist der Garten als fächerübergreifende Lernressource konzipiert, in der Naturwissenschaften, Mathematik, Sprachen und Kunst durch praktische Erfahrungen erkundet werden können.
Das von COPAE geförderte Netzwerk ökologischer Schulgärten hat Institutionelle Unterstützung und Zusammenarbeit von lokalen StellenDadurch kann dieses Modell auf weitere Zentren ausgeweitet werden und ein Bildungsnetzwerk gefestigt werden, das sich auf ökologischen Landbau, gesunde Ernährung und die Wertschätzung landwirtschaftlicher Arbeit konzentriert.
Murcia: Der Schulgarten als Freiluftklassenzimmer
In der Stadt Murcia, CEIP Nuestra Señora de la Paz hat einen Schulgarten eröffnet Dieser Raum dient als Freiluftklassenzimmer für seine 115 Studierenden. Er wurde im Studienjahr 2024/25 mit dem Ziel eröffnet, den Studierenden durch praktische Erfahrungen den Ursprung von Lebensmitteln und den gesamten Pflanzenzyklus näherzubringen.
Der Stadtrat für Stadtplanung, Landwirtschaft und Umwelt besuchte in Begleitung des Vorsitzenden des Gemeinderats das Zentrum, um sich aus erster Hand über das Projekt zu informieren. Während des Besuchs wurde betont, dass Der Garten soll sich als Instrument des kontinuierlichen Lernens etablieren.wo die Schüler „durch die Bearbeitung des Landes lernen“ und das, was sie im Unterricht sehen, mit dem, was im Gartenbeet passiert, in Verbindung bringen können.
Dieser Garten ist Teil von Netzwerk der Bio-Schulgärten der Gemeinde Murcia (RHEMU)Ein städtischer Service berät Schulen bei der Planung, Einrichtung und Instandhaltung dieser Räume. Im Schuljahr 2025/2026 nehmen bereits 55 Schulen an dem Netzwerk teil, was das wachsende Interesse der Stadt an Umwelterziehung und praxisorientiertem Lernen unterstreicht.
Mit einer Anbaufläche von etwa 15 Quadratmetern ist der Garten des CEIP Nuestra Señora de la Paz in mehrere Blumenbeete unterteilt, die die Studenten bepflanzt haben. Kohl, Blumenkohl, Salate, Erdbeeren, Petersilie und Saubohnenunter anderem werden diese Aktivitäten auch in andere Bereiche des Lehrplans integriert. Diese Aktivitäten sind in den täglichen Betrieb des Zentrums eingebunden und werden mit verschiedenen Bereichen des Lehrplans abgestimmt.
Durch die Teilnahme an diesem Projekt werden die Kinder Sie machen sich mit landwirtschaftlichen Arbeitsgeräten vertraut.Sie verstehen die verschiedenen Anbaustadien und vergleichen die Anbaumethoden. intensive Landwirtschaft mit traditionellen und biologischen PraktikenIm Mittelpunkt stehen der Respekt vor der Umwelt, der verantwortungsvolle Umgang mit Wasser, Recycling und Kompostierung – alles mit einer altersgerechten Sprache und altersgerechten Aufgaben.
Das Projekt hat eine klare pädagogische Dimension: Die Erfahrungen im Garten werden in Fächern wie Naturwissenschaften, Sprachen, Mathematik oder Kunsterziehung genutzt und fördern so die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Fächerübergreifendes Lernen auf der Grundlage von Beobachtung und direktem ExperimentierenGleichzeitig wird die Einbeziehung von Lehrern und Familien gefördert, um die Idee einer pädagogischen Gemeinschaft rund um den Garten zu stärken.
Lucena: Vom Klassenzimmer in den Garten durch ein städtisches Programm
Die Stadt Lucena hat mit der Einführung des BildungsprogrammVom Klassenzimmer zum Garten" Dieses vom Umweltministerium geförderte Projekt, das in den städtischen Gärten präsentiert wird, hat zum Ziel, die Umwelterziehung dauerhaft in die Bildungszentren der Gemeinde zu integrieren.
Die erste Phase des Programms besteht aus einem detaillierte Diagnose bestehender SchulgärtenZu diesem Zweck wurde ein direkter Kommunikationskanal zu den Schulen eingerichtet und es werden Vor-Ort-Besuche durchgeführt, um die vorhandene Infrastruktur, die aktuelle pädagogische Nutzung und Verbesserungspotenziale zu ermitteln. Mit den gesammelten Informationen beabsichtigt der Stadtrat, ein städtisches Verzeichnis der Schulgärten zu erstellen, das als Grundlage für den Aufbau eines lokalen Netzwerks zum Austausch von Erfahrungen und Ressourcen dienen soll.
Der zweite Handlungsbereich konzentriert sich auf die direkte Unterstützung von Zentren durch experimentelle WorkshopsGrundschulen können an Aktivitäten in den städtischen Schulgärten teilnehmen. Dort haben die Schüler die Möglichkeit, außerhalb des Klassenzimmers mit echten Werkzeugen zu lernen und das Wachstum der Pflanzen zu beobachten. Ergänzt wird diese Arbeit durch die Bereitstellung von lokalem Saatgut in Zusammenarbeit mit dem Landwirtschaftszentrum des Provinzrats, um einheimische Sorten zu erhalten und die Artenvielfalt zu erhöhen.
Im Rahmen dieser Verpflichtung werden die teilnehmenden Zentren ermutigt, ein kleines Netzwerk aufzubauen und zu pflegen. Schul-„Samenbank“Dadurch entsteht eine Saatgutbank für den zukünftigen Austausch zwischen Gärten und für die Kontinuität des Anbaus. Auf diese Weise lernen die Studierenden auch Konzepte wie die Saatgutauswahl, die Erhaltung von Pflanzenmaterial und die Bedeutung des lokalen landwirtschaftlichen Erbes kennen.
Das Programm umfasst auch das Projekt von Naturklassenzimmer während der KarwocheDieses Programm zur Förderung von Bildung und Work-Life-Balance richtet sich an Kinder zwischen 6 und 12 Jahren. Die vormittags in Stadtgärten stattfindenden Kurse verbinden Umweltbildung mit Unterstützung für Familien in den Schulferien. Die Plätze werden nach Eingang der Anmeldungen vergeben, was die Teilnahme an dieser Initiative besonders attraktiv macht.
Das Umweltministerium weist darauf hin, dass Stadt- und Schulgärten sind ein wichtiges Instrument zur Ausarbeitung von Konzepten. Dazu gehören der Erhalt natürlicher Ressourcen, gesunde Lebensgewohnheiten, traditionelle Landwirtschaft und der Einsatz neuer Technologien im ländlichen Raum. „Vom Klassenzimmer in den Garten“ ist daher als kommunale Strategie konzipiert, um junge Menschen ihren natürlichen Ressourcen näherzubringen und Umwelterziehung als festen Bestandteil des Schulalltags zu etablieren.
Zusammengenommen zeigen all diese Erfahrungen, dass Schulgärten etablieren sich zunehmend als wertvolle Bildungsräume In verschiedenen Regionen Spaniens verbinden diese Projekte – sowohl im ländlichen als auch im städtischen Raum – Theorie und Praxis, führen Studierende in die nachhaltige Landwirtschaft ein und stärken Werte wie Kooperation, Respekt vor der Umwelt und einen gesunden Lebensstil. Darüber hinaus werden sie, eingebunden in Programme zur sozialen und beruflichen Integration, ökologische Netzwerke oder kommunale Planungen, zu einem integralen Bestandteil umfassenderer lokaler Entwicklungsstrategien und tragen zum Übergang zu verantwortungsvolleren Konsummodellen bei.
